Isabel Salvat Salvat, Angel Pio Gonzalez Soto, Sonia Monterde Pérez, Salvador Montull Morer e Iris Miralles Rul.
- Universidad o InstituciónUniversidad Rovira i Virgili. Departamento de Medicina y Cirugía. Departamento de Pedagogía.
- Enlace al artículo
http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n37/14.html
- Resumen y Comentario Personal
El artículo comenta el estudio que se ha realizado a fin de comprobar en qué medida la utilización del vídeo optimiza el aprendizaje problematizado en Fisioterapia. Los resultados muestran que su uso complementa la experiencia acercándola al aula, potenciando la observación, la comprensión del caso y favoreciendo una mayor retención de la información. No obstante, su consumo de tiempo tratará de superarse a partir de encuadres centrados en secuencias significativas, cortas, dinámicas y sin la inclusión de títulos o efectos especiales para que así se convierta en un instrumento de aprendizaje utilizado en múltiples contextos.
Este artículo nos muestra una manera que existe en los diversos campos de la enseñanza (en este caso, estudios universitarios o posteriores) de utilizar las TIC. Con esta propuesta se nos muestra una manera dinámica y significativa de enseñar prácticas concretas de Fisioterapia. Estamos de acuerdo en que estas secuencias se centren en lo realmente importante del campo de la fisioterapia, a fin de que no acabe siendo un mero vídeo, sino que se aproveche para potenciar el aprendizaje de los estudiantes.
